ОТ СУРОВЫХ ПРОТОКОЛОВ К ЖИВОМУ ТЕПЛУ ОПЕКИ: КАК ЧЕРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, ТРУД И ГУМАНИЗМ ОСТАНОВИТЬ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЁЖИ

ОТ СУРОВЫХ ПРОТОКОЛОВ К ЖИВОМУ ТЕПЛУ ОПЕКИ: КАК ЧЕРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, ТРУД И ГУМАНИЗМ ОСТАНОВИТЬ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЁЖИ

Кризис формализма и поиск смыслов

В современных реалиях проблема профилактики асоциального поведения подростков, поддержки семьи и развития инклюзивного образования вышла далеко за рамки ведомственных инструкций, став вопросом национальной безопасности. Многолетний опыт работы в Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП) Наро-Фоминского округа, в институте Уполномоченного по правам человека и в экспертных структурах показывает: традиционные карательные и формально-бюрократические меры исчерпали себя. Мы сталкиваемся не с закоренелыми правонарушителями, а с детьми и подростками, оказавшимися в смысловом вакууме. Их девиантное поведение или трудности адаптации — это часто симптом экзистенциальной пустоты, которую необходимо заполнить созидательным трудом, авторитетом, профессиональным выбором и нравственной правдой.

Закон и Благодать: богословско-философский срез

Опираясь на отечественную духовную традицию — от «Слова о Законе и Благодати» митрополита Илариона до наставлений святителя Тихона Задонского, — очевидно, что закон является лишь вторичным инструментом служения справедливости. Когда этот баланс нарушается, подросток начинает воспринимать государство как чуждую карающую силу.

Неслучайно само слово «опека» восходит к древнему корню «-пек-» — печь, согревать, защищать от гибельного холода. Быть «беспечным» — значит быть оставленным на холоде. Школьная и государственная профилактика обязана стать такой «печью» — средой защиты, тепла и исцеления, а не конвейером по постановке на учёт.

 Живой пример наставничества: от избирательного участка до большой науки

Иван, Ева, Николай Прокопенко

Никакие абстрактные лекции не заменят личного примера и включения молодёжи в созидательную деятельность. Ярким подтверждением этого стал практический опыт наставничества в Наро-Фоминске, где на избирательном участке во время голосования (в статусе помощника омбудсмена и члена Общественного совета при УМВД) я встретил 18-летнюю Еву Михайловну, впервые пришедшую сделать свой выбор. Проявленное внимание и поддержка переросли в сотрудничество.

Сегодня Ева, студентка колледжа и будущий дефектолог, не только осваивает профессию, но и выступает на ведущих экспертных площадках. Особое уважение вызывает то, что во всём её поддерживает и сопровождает молодой человек Иван, студент спортивного университета в Москве. Эта молодая пара поражает своей зрелостью, взаимной поддержкой и надёжным плечом друг для друга — на них действительно очень приятно смотреть. Вместе с этой поддержкой Ева готовится к своему важному выступлению 5 ноября в Государственном университете просвещения (в рамках международной научно-практической конференции «Образование, ценности, социализация: традиции и современность», посвящённой памяти академика Н.Д. Никандрова) с докладом «От коррекции дефицита к принятию нейроразнообразия: переосмысление целей дошкольного образования детей с ОВЗ». Когда молодым людям доверяют, когда рядом есть надёжная опора, крепкая семья и наставники, они становятся настоящими лидерами созидательной современной повестки.

Этот подход доказывает эффективность на практике через реальные проекты:

  • Проект «Хранители наследия» в усадьбе Валуево: подростки, стоявшие на учёте, реставрируют исторический парк и памятники, обретая через труд внутренний стержень и уважение общества.
  • Новгородский опыт «Колледж — Производство»: интеграция студенческих семей, дуальное обучение на заводах и погружение в высокие технологии полностью уничтожают почву для девиаций.

Конференция как зеркало живого диалога

Особое место в этом опыте занимает IV Международная научно-практическая конференция «Ценности в системе воспитания: культурное многообразие», прошедшая 26–27 октября 2026 года в Институте изучения детства, семьи и воспитания в рамках Года единства народов России. Конференция собрала более 700 участников — педагогов, психологов, экспертов, представителей правоохранительных органов. В центре внимания были профилактика рисков в подростковой среде, новые подходы к гражданско-патриотическому воспитанию и конструирование воспитывающей среды.

В секции, посвящённой предупреждению асоциального поведения, модераторами выступили Ирина Ермакова (Федеральный центр профессионального развития специалистов системы профилактики) и полковник полиции Светлана Морозова (УМВД России по Ярославской области). Участники разбирали реальные кейсы, обсуждали межведомственное взаимодействие, кейс-технологии, медиацию, работу в цифровом пространстве и создание ситуации успеха для подростков.

На этой конференции выступила и Ева Михайловна с докладом «Игровые технологии как средство развития ценностных ориентиров у детей старшего дошкольного возраста». Её выступление стало яркой иллюстрацией того, о чём мы говорим: молодёжь готова идти вперед, надо только дать ей шанс. Ева говорила о том, что игра — это не развлечение, а естественная среда проживания нравственных ценностей, и что через роль ребёнок не только узнаёт о добре и честности, но переживает их. Она блестяще справилась с выступлением перед многочисленной и профессиональной  аудиторией, дала фору опытным взрослым педагогам и доказала: наставничество работает.

Н.М. Прокопенко

Мой доклад на этой же конференции был посвящён «Духовно-нравственному и патриотическому воспитанию как основе профилактики девиантного поведения подростков». Я поделился опытом работы в КДНиЗП, проектом «Хранители наследия», новгородским кластером «Колледж — Производство» и предложил три системных шага: упрощение реестра наставников, создание реестра созидательных площадок и принятие закона о психологической помощи. В кулуарных беседах участники — молодые священнослужители, педагоги, психологи — поддержали эти инициативы и отметили важность живого общения с подростками.

Конференция подтвердила: диалог состоялся. Молодёжь и взрослые говорили на одном языке — языке доверия, ответственности и созидания.

Системные предложения по совершенствованию государственной политики

Опираясь на накопленный практический опыт, необходимо реализовать три ключевых шага:

  1. Реформа института наставничества: устранить избыточные бюрократические барьеры, упростив включение в официальный реестр для специалистов с профильным образованием, безупречной репутацией и реальным опытом работы.
  2. Создание реестра созидательных площадок: активное вовлечение подростков в программы сохранения культурного наследия, волонтёрские и производственные кластеры.
  3. Утверждение государственного статуса школьных психологов: ускорение принятия базового закона о психологической деятельности, освобождающего специалистов от бумажной рутины.

P.s. Формула успешной молодёжной политики и воспитания едина: Правовая защита + Тепло опеки + Созидательный труд и гуманизм. Воспитать, а не сломать; вовлечь, а не изолировать — вот залог суверенного будущего нашей страны.

Николай Прокопенко, юрист, психолог, член КДНиЗП

ВК: https://m.vk.ru/wall-103371317_2661

ВК: https://vk.ru/wall397899173_955

Подписывайтесь на наши интернет ресурсы:

https://t.me/ombudsmanMO

https://vk.com/zakonprioritet

 

 

Материалы по теме

Create Account



Log In Your Account